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教育部設立中外語言交流合作中心
發布時間:2020-07-08 來源: 《光明日報》   【關閉】

  75日,教育部中外語言交流合作中心(簡稱“語合中心”)正式發布設立公告,受到海內外各界關注。

  那么,語合中心和不久前由27所高校和企業共同發起成立的中國國際中文教育基金會(以下簡稱“基金會”)成立的背景是什么?二者有何關聯并將分別履行哪些職能?新機構的成立會給孔子學院的發展帶了哪些改變?記者就大家普遍關心的上述問題采訪了相關負責人及中外方專家。

  新挑戰帶來新機遇

  “世界各國民眾學習中文、了解中國的熱情持續高漲,個性化、差異化、多樣化的中文學習需求與日俱增,這無疑對孔子學院等各級各類中文教育機構提出了新挑戰,但同時也為統籌辦學資源、擴大辦學規模、提高辦學水平創造了新機遇。”中國國際中文教育基金會副理事長、北京語言大學校長劉利客觀闡釋了當前國際中文教育的現狀。

  自2004年創辦第一家孔子學院至今的16年里,孔子學院從語言入手、用文化交融,建設和發展成為全球知名的中文教育機構。截至目前,我國已與全球162個國家和地區合作設立了540所孔子學院、1154個孔子課堂,中文的“朋友圈”越來越大。

  伴隨中文教育規模的持續擴大,越來越多的國家把中文納入國民教育體系,在大學設立中文院系專業,也希望中國派遣更多中文教師、提供更多中文教材,幫助各級各類學校成體系開設中文課程。

  “在這種情況下,單一的資金來源和資源供給,越來越無法滿足各國旺盛的中文教學需求。”在201912月召開的國際中文教育大會上,許多孔子學院的中外方院長、中文教育專家學者、教育機構和企業等,呼吁參照法語聯盟基金會、希臘文化基金會、俄羅斯世界基金會、日本國際交流基金會等做法,成立基金會運作孔子學院,并達成基本共識。

  “無論是提升教育質量、完善辦學機制,還是考慮國際慣例,成立基金會都是一個最適合的方式。而且,這也是我國事業單位體制機制改革的需要。孔子學院這一全球公益教育品牌已初步具備了民間化、市場化運作的良好基礎,適時交付基金會運作,符合國際中文教育事業發展的規律。”中國國際中文教育基金會副理事長、秘書長趙靈山告訴記者。

  獲悉孔子學院的改革舉措后,首爾孔子學院理事長李充陽表示,將孔子學院轉制到國際化、民間化、專業化基金會運行是順應新時代需求的變革,將為孔子學院提供新的組織結構和模式,保障孔子學院繼續擁有充足的資源,更有利于國際中文教育未來在全球的發展。

  新機構承擔新使命

  教育部中外語言交流合作中心和中國國際中文教育基金會,二者之間有何職能的分工和不同?孔子學院為什么由基金會來提供支持和服務?

  “基金會發起單位特別是中方高校,一直都是承辦和運行孔子學院的主體,辦學經驗豐富,專業優勢明顯,人力資源充足,同時具有支持和服務孔子學院發展的良好意愿。”趙靈山在接受記者采訪時表示,“基金會愿意承擔支持和服務全球孔子學院的職能。”

  “北京語言大學是中國唯一一所以教授外國學生中國語言文化為主要職能的大學,也是在海外設立孔子學院最多的中國大學之一,在國際中文教育方面積累了豐富的經驗。”劉利表示,“學校將發揮業務關聯密切、辦學經驗豐富、專業特色明顯等優勢,盡最大努力回報孔子學院和社會各界,支持國際中文教育事業更好更快發展。”

  記者在《中外語言交流合作中心設立公告》中看到,語合中心“是發展國際中文教育事業的專業公益教育機構,致力于為世界各國民眾學習中文、了解中國提供優質的服務,為中外語言交流合作、世界多元文化互學互鑒搭建友好協作的平臺”。

  新方式創造新起點

  基金會成立后對孔子學院的支持方式會有什么變化,是各國孔子學院普遍關注的問題。例如,愛爾蘭都柏林大學、智利天主教大學和美國、加拿大多所孔子學院院長都表示支持轉制,并希望與中方密切協調溝通后續工作。

  記者從基金會了解到,孔子學院品牌由基金會全面負責運行后,除支持和服務的機構改變外,還有兩方面的變化:一是性質的變化,基金會在民政部注冊,屬民間公益教育機構;二是模式的變化,基金會將從社會上籌集資金,也將依靠孔子學院的中外方教育機構發揮辦學主體作用。

  “總體而言,基金會一定可以幫助海外孔院搭建更廣泛的平臺、匯聚更豐富的資源,實現更高質量的發展,各海外孔院獲得的發展空間只會更大,獲得的資源只會增加不會減少,支持和服務還會更有力、更多元、更優化。”趙靈山明確表示,“基金會不會具體參與海外孔院的運行和管理,中外方合作機構需要發揮更多主體責任,基金會對孔院的支持更多體現在品牌塑造、標準指引、資源服務和生態營造上。”

  在世界多極化、經濟全球化、社會信息化、文化多樣化持續深入發展的當下,語言教育在促進人文交流和深化國際理解方面的基礎性、獨特性作用愈發凸顯。國際中文教育有足夠的底氣和強大的定力,邁向更加多元、更有內涵的新時代。


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